孩子什么时间具备记忆能力呢?据研究表明：孩子出生后两三天就有肯定的记忆能力。尽管伴随年龄的增长，孩子的记忆能力会获得自然的进步，但有目的、有计划的教育能有效挖掘孩子的记忆潜力。
办法1、3岁前孩子的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，与其他引起他们情绪反应的事物。
在听故事、儿歌时，孩子总是特别容易记住最有感情的那些句子，譬如《小鸭子游泳》这首诗，孩子听后第一记住的是小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河，诗句中摇啊摇、扑通一声等语言形象生动，能引起孩子情绪上的反应。还譬如首次高开心兴去姥姥家的情景，他能记得很长时间很长时间。
孩子的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。
办法2、3岁前孩子的记忆内容在头脑中保留时间较短，通常不会超越一年。
据研究表明：孩子见过的事物重新出目前眼前时，1岁以内的孩子只能认得几天以前的事物;2岁左右的孩子只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的孩子可以认得几个月以前的事物。孩子见过的事物不在眼前时，1岁以内的孩子不可以回忆起来;2岁左右的孩子可以回忆几天以前的事;3岁左右的孩子可以回忆几个星期以前的事。譬如父亲在外学习一年后回到家里，小孩子可能就不要父亲抱，这个时候父亲大可不必伤心，由于孩子的记忆能力有限，他已经忘记了父亲的形象，把父亲当成了陌生人。
办法3、3岁前孩子记忆带有非常大的随便性，没目的和意图，但凡有兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
日常父母可能常常遇见的情景是：我们的某件东西不知放到什么地方去了，若孩子在身边，你边找边嘀咕着我那东西放什么地方去了呢?，这个时候他可能一下子就能助你找到。你或许会感觉很奇怪，为孩子非凡的记忆力而喜出望外，其实这类都是孩子的无意记忆，而且孩子很善于无意记忆。
办法4、孩子记忆内容在脑中保存时间的长短受多种原因影响。
通常而言，主要有以下几种原因：
一是对记忆对象的感知程度。看得听得越了解、越仔细、越完整，在脑中维持时间越长;
二是孩子的常识经验和对事物的理解程度。常识经验越丰富，越能够帮助孩子对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长;
三是孩子的情绪状况。积极的情绪状况或引起孩子积极情绪体验的事物孩子记的时间越长;
四是记忆对象的特征。引起孩子兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。
